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Nous avons réalisé notre activité radiophonique sous le patronage de e-media.ch. Ce site est aussi à l’origine du blog http://mediablog.romandie.com/, qui recense les différents projets en Suisse Romande. Et nous avons eu droit à un clin d’oeil: http://mediablog.romandie.com/post/2132/107080
Je vous encourage aussi à feuilleter le blog Mediablog; la diversité et la qualité des activités sont incroyables et sont une mines de bonnes idées!
Les podcasts des émissions de vendredi sont à votre disposition dans les archives.
Nous voici au bout d’une semaine chargée, mais palpitante.
Au bilan: plus de 4 heures d’émissions en direct et la visite de la RSR. Les élèves et leurs parents ont merveilleusement joué le jeu. Je les en remercie. De même pour mes collègues qui nous ont offert leurs heures de cours. A ce sujet, si les élèves n’ont pas eu de cours de math ou d’anglais, ils n’ont pas perdu leur temps. Notre projet de webradio entre parfaitement dans les objectifs du plan d’étude vaudois pour l’éducation aux médias, l’informatique et le français:
Objectifs abordés:
Education aux médias, 7ème:
Informatique, 7ème:
Français, 7ème:
A cela s’ajoute d’autres objectifs, qui ne se trouvent pas dans le plan d’étude mais qui me paraissent non-moins importants:
A mon sens, le meilleur moyen de comprendre un média est de le disséquer, de le démonter et d’en étudier tous les rouages. Et il n’y a rien de mieux pour comprendre l’usage de chaque pièce que de l’utiliser et de voir comment elle fonctionne. C’est ce que nous avons tenté de faire cette semaine.
Et la suite?
Radio Screenager va s’endormir, mais pas disparaître. Quelques projets sont en gestation, mais il est trop tôt pour les aborder ici. De mon côté, je vais clore cette semaine en rédigeant un scénario pédagogique qui sera ensuite mis à disposition de collègues désireux de ré-éditer l’expérience.
Remerciements
M. Christian Georges (e-media)
Toute l’équipe de la Lutte des classes, de Couleur3
Hug Musique, à Lausanne
La direction et les enseignants de l’EPS Gimel
Vincent, notre stream-master, qui a permis cette semaine
J’ai publié la galerie de photos de ce vendredi. Elle se trouve ici: GALERIE
Et en voici un extrait:
Notre ultime émission s’est achevée dans la bonne humeur et les rires. C’est en général bon signe!
Petit retour sur cette journée. La journée avait un triple objectif:
1. L’autonomie
2. L’interview
3. Le plaisir
Le premier objectif est atteint. Les élèves ont gagné en autonomie durant toute la semaine. Aujourd’hui, ils sont arrivés à gérer par eux-même la quantité d’infirmation à produire, le choix de cette information et son traitement. Nous, les enseignants, n’avons jeté qu’un oeil à la production et n’avons fait que corrigé quelques petits problèmes. Ce qui fait que lorsque nous avons commencé à émettre, les élèves étaient en complète autonomie. C’était aussi le cas au niveau de la technique, entièrement gérée par les élèves.
Le second objectif est atteint, mais tout juste. Nous n’avons pu produire qu’une seule interview. Mais cette dernière s’est relativement bien déroulée; surtout parce l’invité, notre directeur vénéré était bon public. L’interview est le thème qui a été le moins approfondi durant cette semaine. A retravailler.
Le plaisir était lui manifeste; malgré la fatigue et le fait que la radio n’avait aujourd’hui plus de mystère pour les élèves. Elle est devenue un outil que les élèves se sont parfaitement appropriés. Un des grands moments de plaisir (et de fierté pour les enseignants) a été l’enregistrement de deux morceaux de musique par un petit groupe d’élèves. Merci à elles d’avoir joué le jeu, sans avoir pu s’entraîner au préalable.
Pour la petite note technique, cette émission nous a permis de mettre en pratique une technique souvent utilisées par les vraies radios, à savoir l’interview pré-enregistrée et diffusée durant l’émission. Sans compter le casse-tête qu’a représenté l’enregistrement de deux guitares et deux voix simultanément!
Nous en avons donc (presque) terminé avec Radio Screenager. Presque, car d’autres projets sont dans les limbes de la création et parce que je tiens à faire encore un petit bilan complet de l’activité. Je vais aussi m’atteler à la tâche de la rédaction d’un scénario pédagogique pour cette activité.
Merci à tous nos auditeurs!
Nous sommes en direct ce vendredi de 12h00 à 13h00Pour nous écouter en direct: http://www.screenager.net:8000/radio.m3uVoici le programme de l’émission:
Les podcasts des émissions d’aujourd’hui sont à votre disposition dans les archives.
Et une émission de plus dans la boîte.
Si nos statistiques d’écoute ne sont pas faramineuses en direct (une dizaine d’auditeurs, que nous remercions!), en revanche, les podcasts ont beaucoup plus de succès, puisqu’on dépasse déjà allègrement la centaine de téléchargements, et ce uniquement pour l’émission de lundi.
Revenons maintenant un peu sur notre journée. Les élèves deviennent de plus en plus autonomes, et commencent même à pratiquer l’auto-correction. J’ai formé Romano à l’usage de la technique, de sorte que toute la fin de l’émission était entièrement en main des élèves!
Demain, l’émission devrait donc être entièrement auto-gérée par les élèves.
Le progrès dès élèves à l’usage de la communication radiophonique se fait de plus en plus important. Y compris au niveau des problématiques des médias. Nous avons aujourd’hui particulièrement insisté sur le respect du code éthique du journaliste, avec succès.
Quelques remerciements:
Un grand merci à Hug Musique, à Lausanne, pour les quelques conseils et tuyau pour essayer d’améliorer notre son. On tâtonne, mais on y arrive.
Enfin, un tout grand merci à Jaqueline, la correspondante allemande de Cloé qui, à peine débarquée de Hambourg, a accepté de jouer notre jeu cette semaine et ponctue nos émissions de son magnifique accent allemand.
Nous sommes en direct ce jeudi de 12h00 à 13h00Pour nous écouter en direct: http://www.screenager.net:8000/radio.m3uVoici le programme de l’émission:
A propos des droits d’auteur.
Lorsque nous avons mis en place ce projet de webradio, le besoin de diffuser de la musique s’est immédiatement fait sentir. Elle nous sert à faire des pauses, régler quelques petits problèmes techniques et surtout à faire des rocades devant les micros. De plus, elle était indispensable pour la crédibilité de notre démarche, à savoir mettre sur pied une radio aussi aussi proche de la réalité que possible.
Mais se posait le problème des droits d’auteur. Nous avons aussi, dans nos objectifs d’éducation des élèves aux médias, l’obligation d’aborder cette problématique; et donc le devoir aussi montrer l’exemple.
Nous avons donc pris contact avec la SUISA, l’organisme chargé de la gestion des droits d’auteurs pour la musique en Suisse et après description de notre projet, sommes parvenus à un accord: pour une vingtaine de francs, nous pouvions diffuser de la musique en direct (donc pas dans les podcasts) durant 5 jours.
Ainsi, nous nous sommes acquittés des droits d’auteur pour la diffusion sur Internet de musique durant nos émissions de radio. Et cela donnera pour la classe le prétexte d’une discussion plus générale sur le problème des droits d’auteur.
